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帮助宝宝停止哭泣的5条妙计

2007-10-16 23:21| 发布者: BB0123| 评论: 0|原作者: MAMACN |来自: 网络整理

  妙计3:自视——“请你对着镜子看一看。”
  情境:
  凡凡哭闹着不肯自己吃饭,妈妈很平静地说:“如果你喜欢哭,请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看,就继续哭;如果你觉得不好看,就回来继续吃饭,好吗?”说完,妈妈把椅子放在镜子的前面,示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛,对妈妈说:“我要自己吃饭。”
  分析:
  ○利用镜子的作用,让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子,从这个角度体验:他哭泣时,别人看了会有什么感受。多数时候,孩子会自动中止哭泣的。
  ○很重要的一点是,妈妈要保持平静的态度,让孩子感到这并非惩戒,哭与不哭,他可以选择。

  妙计4:启发——“除了哭,其实还有更好的办法。”
  情境:
  饭后,贝贝端着椅子回到自己的位子,发现根本放不下自己的椅子了。他边哭边向老师求助:“呜呜,我没有地方放椅子了。”老师没有走过去帮忙,也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下”,因为她以前教过孩子们。她提醒贝贝:“除了哭,其实你有更好的办法。看看旁边的小朋友,你可以怎么对他说?”贝贝想了想,说:“请你让一下。”老师笑着点点头。
  分析:
  ○教给孩子一些解决冲突的方法,鼓励他多“操练”。当他再为类似的事情哭时,你只需告诉他:“还有比哭更好的办法。”
  方法总比问题多。久而久之,孩子会习惯于动脑筋想办法,而不是一味地哭泣。

  妙计5:感受——“哭的时候你觉得舒服吗?”
  情境:
  熙熙是班上最小的孩子,刚入园的一段时间里,她总是坐在椅子上哭。老师的安慰往往适得其反,会让她哭得更厉害,甚至哭到呕吐。
  这一次,老师什么也没有说。
  等到熙熙心情平静后,老师问:“刚才哭的时候觉得舒服吗?”
  熙熙说:“不舒服”。
  老师继续追问:“哪里不舒服?”
  熙熙答:“我想吐。”
  教师顺势引导:“既然哭让自己不舒服,那就要告诉自己不要哭。去和小朋友玩一会儿,你就不会再想妈妈了。”
  熙熙看着老师,笑了。
  分析:
  ○如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心,那就等一等,等孩子情绪平稳一些时,再作引导。
  ○让孩子说说哭泣时身体的感觉,认识到哭得厉害会让自己很不舒服。

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