真棒识字-激活3-6岁儿童的思维

人的智力的差异，核心就是思维的差异。人的思维能力是在出生之后形成的，后天的教育培养对思维能力的发展有很大帮助，正确的思维训练能有效地提高孩子的思维能力，使孩子一生受益匪浅。中国儿童思维训练网上刊登的一篇名为《如何培养儿童的思维能力》的文章中写到： “思维的发展是有层次、有规律的，从低级向高级发展，表现在从直觉运动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维。”“这三种思维方式出现在儿童的不同年龄阶段。”其中3～6岁正是幼儿由直觉行动思维向具体形象思维发展的时期。在这个年龄层幼儿的思维发展的最快，也是思维能力分化的时期，在这个关键时期，如何让孩子的思维发展更迅速，更均衡正是每位家长面临的问题。

中国自古以来就有识字益智和读书启智的说法，对于幼儿来说，最有效的开发思维能力的手段莫过于识字和阅读。

识字是开发幼儿智力和非智力因素的重要手段，也是儿童思维训练的有效手段。识字是要把幼儿已知的汉字的音和意与直观的汉字符号结合起来，这种学习本身是一种思维能力的训练，在这种训练中同时调动了幼儿的形象思维和抽象思维，让孩子的思维更系统更缜密；识字对思维能力的训练还体现在对汉字的归类上。对汉字的归类有一定的方法：比如按音、形、义归类等。在进行归类的时候要分析每个汉字的字形、字音、字义，并找出这些字中相同或相似的特点或规律，将自己已知的文字按这些特点或规律分类。这种分析和归类的能力是更高层次的思维能力。通过识字可以培养幼儿分析、归纳和理解的能力，这些能力正是思维的基础，因此可以说在早期对幼儿进行识字教育能有效促进幼儿思维发展。

培养阅读能力也是发展幼儿思维能力的重要手段之一。幼儿在识记1500个高频常用字后就可以进入独立阅读阶段，贺超智认为阅读对幼儿思维发展的促进作用至少有以下几方面的：

1、促进幼儿理解力发展：阅读的过程不止是理解单个字的意思，更重要的是理解字、词、句之间的关系和文章整体的内容，在阅读中孩子的理解能力也会得到无意识的发展，不只学会读书，也更容易理解别人的意思。

2、促进幼儿语言能力发展：幼儿在阅读的过程中能够记住学会许多形象化的语言，并在模仿和运用这些语言的过程中发展自己的语言表达能力。

3、促进幼儿判断力发展：在阅读中，幼儿会在理解故事的基础上对故事中的人物的好坏、人物行为是否正确合理做出肯定或否定的判断，形成初步的正确判断力。

4、促进幼儿想象力发展：有很多孩子对自己读过的故事做出进一步的想象，或者想象自己是故事的主人公等。孩子读的书越多，内心世界就越丰富多彩，思维发展也就越完善。